他不是记性差
而是记忆环节不同
记忆问题可能来自编码、保持、提取，也可能来自注意质量不足。水獭博士会把视觉工作记忆、听觉短时记忆、空间位置保持等能力拆开观察。
坐不住、记不住、算不快、读不懂、总拖拉，这些表现背后可能对应不同的认知能力短板。先找原因，才有真正有效的训练。
注意能力不足的孩子，常常在听课、阅读、写作业时丢失目标。家长看到的是走神，报告需要看到的是持续注意、选择注意和抗干扰能力。
可能与持续注意和任务维持有关。
可能与目标保持和注意切换有关。
可能与视觉搜索和阅读注意有关。
记忆问题可能来自编码、保持、提取，也可能来自注意质量不足。水獭博士会把视觉工作记忆、听觉短时记忆、空间位置保持等能力拆开观察。
同样是成绩不理想，有的孩子卡在阅读，有的卡在计算，有的卡在执行功能，有的卡在空间表象。不同问题，需要不同路径。
可能关联阅读流畅性、语义理解、视觉注意和工作记忆。
可能关联心算加工、数量感、规则保持和错误监控。
可能关联表象操作、空间结构保持和心理旋转。
用一次测评，把“问题表现”还原为“能力线索”。